记得曾经看到过这样一个实验：操作实验的人事先告诉这个将要用qq进行网络聊天的人，他将要聊天的两个对象一个性格怪僻、脾气暴燥、骄纵蛮横，另一个温文而雅、温柔贤惠、为人善良。实验开始了，这个人和第一个人没聊多久就聊不下去了，聊的很不愉快。但这个人和第二个人聊天，一聊就没个完，看来他们聊得很愉快。其实，这个人实际上是在和同一个人聊天。为什么反差会那么大呢？

原来，当这个人得知第一个人的情况时，就已经对他留下了不好的印象，他从心里不喜欢和这样的人交谈，所以才造成了不愉快的结局作文吧。第二个人给他的印象一开始就很好，所以他很愿意跟这样的人聊天，于是就越聊越开心。看来心态是很重要的，态度可以让一个事物变好，也可以让一个事物变坏。

阴云密布的天气会影响你的心情吗？你的心情又会影响到你的工作？

我时常会这样。一个坏天气会令我的心情变得糟糕，于是我画出来的画也不令人满意，而且越画越难看，越看就越不想画下去。这一天也就没什么收获。不公是我，我身边的好多同学都有这样的感觉。而且我发现天气不好的时候，全班同学画的都不是很好。天气晴朗的时候，心情也会很好，而且越画越想画。

由此可见，一个人的心态是多么的重要。

你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。当一件事令你不满意时，你可以改变你的心态，将批评的眼光变为欣赏的眼光。凡事都有它的两面性，多往好的方面看，你的心就会豁然开朗。如果你能做到“不以物喜，不以己悲”。那就再好不过了。

关于中考作文篇2

再见，我的母校

光阴似箭，日月如梭。不知不觉，六年的时光在钟表是滴滴答答的流逝。平静而快乐是光阴总是潜流暗涌。毕业后，我们将各赴前程，赴奔我们理想的中学，告别培育我们多年的母校……

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……"早晨，校园里的这首悠扬动听的歌曲在我的脑海里回荡，一串串活跃跳动的音符仿佛是一把金灿灿的钥匙，开启我崭新的一天。校园的早晨，朗朗的读书声传遍整个学校，宏大而响亮。课时，我与同学们一同思考，一同讨论，一同解题。课间，校园里炸开了锅。操场到处都是男同胞们矫健挥拍，英姿飒爽的身姿;走廊上是同学们追逐打闹，欢乐游戏的身影;教室里无处不是学生们的愉快的欢笑声，嬉闹声……

啊!校园的一天使多么令人回味，憧憬。

在我的成长道路是，一直陪伴我的人是无私的老师。老师，您是一名辛勤劳动的园丁，日夜浇灌着祖国的花朵;您是一只平凡的蜡烛，不惜燃烧自己，照亮我们远方的前程;您是一只指南针，为我们指引正确的方向……老师，您为了我们牺牲自己的青春年华，无时无刻为我们打造供我们攀爬的阶梯，牵着我们一步一个台阶，勇敢地去攀爬知识高峰，可当我们学业有成的时候，在回头望望老师，老师那乌黑亮丽的头发已渐渐有了银丝，皱纹也慢慢爬上了老师的脸。老师，是您把我们从一个稚气的小不点教育成一个有教养，懂礼貌，讲文明的好学生，感谢您!我的老师!

我们班的四十三各学生，四十三朵花，四十三个同学是一家。经过这一学期的培养与了解，我们组成了一个齐心协力，团结一心，积极向上的大家族。我曾有一个美好的愿望，希望我们四十三个朋友能永不分离，可天下没有不散的宴席，我们终将会被时间分离，可我相信，时间冲不淡友谊的酒，你们会成为我童年里的美好的回忆!

母校，我对你有说不尽的怀念，说不尽的不舍可如今，我们要各奔东西，告别母校!再见了，我的母校，再见了!

关于中考作文篇3

在我的成长过程中，曾得到过许很多多的爱，尤其是在我学习的校园中。第一便是我亲爱的老师，由于她，我能在错误中检讨自己，在难过时得到关怀，在困难中得到支持。

在初二下册的期末考试中，我破天荒的考了个有史以来最差的成绩，名次也从全年级的80名掉到了160名，这犹如一个晴天霹雳一样打在我的身上。出成绩当天，老师便把我叫到了学校。

“你自己看你的成绩吧！”这是我得到老师的第一句话。我一听到这一句便了解，自己肯定是考差了。拿起桌上的成绩单，我又好奇又恐惧的探寻着我们的名字，班上前十名没我，前20名，还是榜上无名，我心虚了，不敢再看下去。最后我在班级21名的地方找到了期盼已久的大名。不相信，是否弄错了。更让我吃惊的是，语文39分，忽然我脑子一片空白，不敢相信也不敢面对，这是我的分数吗？不，我要看我的卷子。正当我呆呆的站了几分钟，老师开口了。

“看完了吗？有什么感想？“呃，不敢相信。”

“我也是啊，你知不知道？我刚拿到你的分数时我也不敢相信，我还是拿了你的成绩从新对过，不然我也不相信这是真的。”

郁闷，郁闷之极。搞的我刚考完时还对我们的分数有信心，这一下弄的我是一点信心都随风飘之而去。

“你目前要做的不是不相信，更不是要被这一次的失败所击倒了，你应该探寻我们的不足，好好深思。不然你会真的一败再败，最后站不起来的。”老师看着我，对我心平气和道。

对哦，目前我应该做的是继续加油努力，把这次的失误当成前进的阶梯，过去已成为历史，将来还等待自己开发，我相信这点小问题是难不倒我的。

我放下那张让我痛心的单子，深呼吸。

“老师我了解了，我不会因这一次而确定我这一生，老师说的对，我应该多深思找到问题的缘由，然改正它。”

“嗯，老师相信你，加油，期望你能呈现出一个全新的你！”

啊，老师您就是我的一盏明灯给我照出一条光明的大道，感谢您让我从新振作起来。由于您给我的爱，让我的成长不再枯燥。找到成长中的快乐！

关于中考作文篇4

一种体裁

只写记叙文，好好把记叙文复习好，名师总结：中考作文得高分的6个秘诀。

两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了，中考语文参考《名师总结：中考作文得高分的6个秘诀》。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：

(1)选择自己最拿手的内容；

(2)写出自己最好的字；

(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：

(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；

(2)有漂亮的书写；

(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；

(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

关于中考作文篇5

也许，在你眼里母亲节是一件小事情，并不重要，六一儿童节才是重要的，可是母亲总是在暗地里默默无闻地工作着。比如，我们出去旅游回来的时候，自己又不洗衣服，都是让母亲洗的。

当我们成功的时候，会很开心，需要一个人来一起分享，这个人就是母亲，两个人一起好好分享成功的喜悦，但母亲也会让我们不要骄傲，不次还要成功。

当我们失败的时候，伤心及了，也需要一个人在旁边安慰自己，让自己再接再励，下一次就会进步，这个人，就是母亲，能够体会到自己的伤心点。

我们在母亲温馨的抚摸中和大，母亲总是会把一丝丝的温暖及时输送给我们，让我们做人的品性，不失去丛前的纯真，快快乐乐、高高兴兴的过日子。

虽然，随着时间的流逝，我们会忘记以前的事，但是，我们永远不会忘记母亲一直以来对我们深深的爱，永远不会忘记。古代有位大诗人孟郊也在《游子吟》中写了，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”谁言寸草心，报得三春晖。也对母爱作了尽情的讴歌。

在此，我祝所有的母亲，母亲节快乐!

关于中考作文篇6

品，人生不同；货，人间真情；产品，人。“今天……”他们低声嘀咕着，像是玩键盘的声音，把我敲了起来，我迷糊的时候，抓起了一个手镯之类的东西——一块手表，一只眼睛闭着，一只眼睛眯着，勉强看着时间。心里难过，该起床了。经过几年的训练，我收拾了一下。她走到卧室门口，“呼呼”一阵风吹来，像一头暴怒的狮子在奔跑。用习惯性的动作走出来，闭着眼睛，一脸尴尬。

雨还在下，像大豆一样。我们撑着伞走在湿漉漉的路上。就像小学生回到教室，在高低之间穿梭。看着他们一个接一个被装进五颜六色的糖果里，我忍不住笑了。到了十字路口，小学生们径直走了。我们走在小路上，没有刮风，但雨滴在天空飞舞，像从线上掉下来的珍珠，散落在世界各地，蹦蹦跳跳地演奏着奇怪的音乐，踮着脚穿过泥泞，走上了一条狭窄的小路。

这时，一双老北京布鞋闯进了我的眼线。我抬头看见她穿着一件褪了色的羽绒服，头上戴着一顶帽子，头发时不时的掉下来，脸上围着一条围巾，手上缠着皮手套，一把掉了很多头发的扫帚，不停的扫垃圾。雨点重重地打在她身上，她毫不在意，依然尽职尽责。她是路上唯一剩下的人。我们从她身边走过，她还在扫地。大衣上的雨滴四处落下，像水晶蛇一样蜿蜒而下。

我回头一看，她还在。整个校园，只有她。

回到教室，她不断出现在脑海中，慢慢品味，经过仔细考虑，她在履行自己的职责，不管天气如何。我不禁钦佩她。

关于中考作文篇7

“窦儿，两首诗会背了吗？”今天上语文早读前组长问我。

“会了。”“你背一个我听听！”“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回……”“嗯，不错！”组长点点头，我心想：被表扬的感觉，真带劲儿。

“还有一首呢？会背了吗？”李雅庆问我。“窦儿，你写一遍。”“一会儿默写一定要加分！”“……”组里其他同学也七嘴八舌的说，我心想：唉，组长说我也就罢了，你们怎么都想管管我，怎么对我这么不放心？

“写就写。”我自信地说。刚开始还很顺利，一会儿就有问题了，写到“无可奈何花落去”时，我就出错了，记不起“奈”是出头的还是不出头的了，一会儿又忘了中心是什么了，别看每天早上只考两首诗，可我总是错一个字两个字的，就是不能全对，如果全对就可以为本组加两分，这不，我又错了三个字，不过还好不是正式默写。在同桌张丹阳的帮助下，我很快改正了错误，她还不放心，又盯着我把错的字写了几遍，才扭过身去。

终于，老师说：“把书合上，拿出作业本，开始默写。”这次黑板上有刚才老师写过的笔记，老师忘了擦，可是我一眼也没有看，一口气从头写到尾，写完还检查了两遍，才放心的交给组长，原来，默写不挨憋的感觉真带劲儿。

不知为什么，平时干事麻利的老师怎么这次判听写这么慢呢？第二节课间，语文课代表终于抱回了作业本，身边同学陆陆续续拿到了自己的听写，打开作业本的同时，有人会惊呼“我全对了，加两分！”有人会仰天长叹“啊，又错了一个字！怎么又错了呢？”同桌张丹阳的也发下来了，她加了两分。看着他们高兴的样子，我终于等不及了，就对张丹阳说：“怎么还没发下来呀？你帮我找一下。”她安慰我：“别急，一会儿就发下来了。”

又过了许久，我的作业本终于发下来了，拿在手里，打开一看，“呀，我得了2分。”我高兴地不得了，赶紧把这个好消息告诉了组长，组长点点头说：“好！表现不错！”组里其他同学也纷纷鼓励我。我们组目前以22分的优势位居第二，我相信，第一已经离我们不远了。

原来加分是这么简单，只要多一点汗水，多一点认真，多一点坚持；原来我的努力能给全组同学带来这么多的快乐。这种感觉，真带劲儿！

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