我认为作文教学一是提高学生应考的分数，这也是我经常所谈的学生作文只要能打动作文批改者，就能得高分;二才是提高学生的写作水平。个人认为作文教学的这两个目标一个是短期目标，一个是长期目标。当然，这两个目标是不可分的，学生应考作文得分较高，可以说明这个学生写作能力也有了很大的提高;反之，如果说学生的作文能力较好，那么就不担心学生考试中的作文不能得高分。

二、作文教学目的的实现

1、教师应该给作文分好类。

我是这样为学生分类的：从形式上分，可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达上可以分为很多种，但从打动作文批改者这个角度来说，我分为了两个大类，爱和环保。表现“爱”的作文：爱“地”，如爱家乡，爱学校等;爱“人”，如爱教师，表现师生情的，爱家人，表现亲情的，爱朋友，表现纯真友情的;爱国，展现新时期少年新风采的;写国家重大事件的，如奥运、5.12汶川等。环保作文多是以想象作文的方式来展现。

作文的分类，教师可以去更深一层次地思考，我所分不一定是全面的、正确的。这两种分类方法，我建议教师在教学中明确给学生提出第一种，阅读教学中多提及第二种，因为第二种分类与我们平时的语文阅读教学能更好的结合。

2、作文教学贵在平时阅读教学。

作为中高年级的语文阅读教学，都有一个落脚点，那就是写。“写”应该贯穿于整个语文教学之中。一般的来说，每次新课结束后，根据课文特点都应该让学生有目的地写，写一个片段，写一句话等。当然，教师在阅读教学中应该有方法方面的指导。

我这阅读教学中，教给学生这样一些写作方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物品质，表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受，恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点，写出自己所感或者自己体会到的哲理;写景作文中多用比喻、排比、拟人的手法，赋予对象生机。想象作文多与爱与环保的相结合，如假如我有一根金手指，我为病残的人送上健康，这是小爱;为战争中的孩子送去关爱，呼吁和平，这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里好像扯远了，呵呵，话归正传。上面的几个写作方法在阅读教学中应该一个一个去落实，如课文中有外貌描写的，无论课文是一篇什么样题材的课文，作为教师，都要引导学生去品味作者外貌描写的手法，并有针对性地练笔。

只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”，才能有我所说的针对性练笔，才能说到作文的立意、、选材、结构、表现手法等方面。

3、重视学生的积累。

词语、句子是构成作文的重要要素，我在上课中发现学生经常词不达意，句子不优美等问题，为了解决这一现状，我煞费苦心。t;莲山~课件 >我的做法是成立班级图书角，让学生多读书，并且自主积累优美词句，这也可以让学生记住一些“故事”，对学生作文大有好处。二是教师根据作文有针对性地、分类地让学生积累。记得上六年级的时候，我常常在晨会时在黑板上写上许多优美词语、句子，与学生互相品析后，让学生抄写在积累本上，并且要求学生能写入或者改入自己的作文中。在品析时，很多的时候，我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的基础知识。

4、上好作文课

我的作文课是师生批改作文和赏析作文的一个过程。

根据学生作文中出现的问题，我“发明”了“八读法”修改作文。作文是学生改(自己改→同桌改→组长改)，此前要教给学生一些基本修改号的用法。在学生改后，我粗略翻一下。所说与学校教导处规定相违背。学生能改作文还不能写作文吗?有效就做，规定不一定适用。

先说一说我的“八读法”。

一读改字：学生集中纠正作文中的错别字;

二读改词：换去不恰当的词。

三读改句：修改病句(用错的标点也在此列)，给句子换个说法，主要是修辞方面的。

四读改段：详略得当，简单地说是主要的多写，次要的少写或不写。

五读品优美词句。

六读品修辞。

七读品写法。

八读品。

一到四读以改为主，五到八读以品为主。一般的来说，成绩差一点的可以做到三读，后面的几读主要是在交流中进行。作文改后，学生与教师一定要交流，师生间相互赏析，发表看法。“八读法”让学生明确了每一步做什么，在交流中，有所说，不仅仅是一个好差的评价，还能说出好差的原因。“八读法”还是一种赏析范文的方法。这种做法，涉及到一个分组的问题，我建议以四人小组为宜，成绩好中差搭配。

以上是我个人在面对学生作文时的一些做法，记得我带的一个班级，在这种方法下，一期下来，学生作文水平有了一个质的飞跃，这不是自吹的，考试下来，全班70来人，作文最低分19分，与最初刚接这个班的作文水平相比，我倍感欣慰。学生应考都不怕了，作文能力不就提高了?当然，这里面，还有学生作文技巧的问题。不妥的地方望留言批正。

高中作文优秀作文篇2

到这里的人都曾为梦想流泪，到这里的人都应再也不想为梦想流泪。——题记

还记得中考后肆无忌惮的狂欢，还记得查完分数后母亲如破碎的冰雕般的表情，还记得握着录取通知书那一刻，心中那本不该有的辛酸……没错，我不要花着父母的钱，买一个“一中学生”的称号，那一点也不光荣。

我，再也不愿为梦想流泪。

总是想：中考之后，我也算是经历过风雨的人了。是啊，的确是经历过才懂得。原来这就是中考，残酷，无情，想要赢得这场比赛，就必须要比他人更快。原来不努力，就真的会被超越。原来有人成功，也真的有人失败。但是，经历过这一败，我学会了好多，明白了好多经过这一败，便永远都不愿再败。这种辛酸和痛苦，永远都不要再尝试！比别人更努力，比所有人更努力；比别人更玩命，比所有人更玩命！我相信：下一次，梦想，我，抓得住！

他们，也再也不愿为梦想流泪。

每次课堂提问，大家认真地思考与争先恐后的回答，竟没有一个人不会，积极紧张有序活跃的课堂让原本话多的我再也不好意思随便插嘴。我感受得到每个人心中都还有挥之不去的中考失利的氤瘟，然而更多的是每个人都在为心中新的希望而努力。我知道，我们都一样。

原来，我们都不愿再为梦想流泪。

初中靠的是老师无孔不入的督促和时常挥舞的教鞭。而高中，靠的更多的是我们自己。我们长大了，我们明白了，梦想要靠自己去实现，靠努力去实现。我憧憬着，以后的日子，大家在同一间教室中做功课，大家一起努力，一起前进，一起为梦想打拼。我期盼着当我们握着下一张录取通知书时，能有一个会心的微笑，笑在嘴角，也笑在心里。

走进高中，面对新的教室、新的.学校、新的老师、新的同学，我们的青春也应翻开新的一页。在暂新的青春的路途中，永远不变的是心中那份对梦想的执着，对未来的期盼。高中，我相信这将会是我人生新的跳板，腾飞的新平台。

高中作文优秀作文篇3

在我的生活里，二胡给我带来了无限的乐趣。在我伤心的时候拉起它，我会从中感到安慰;在我孤独的时候，它便又成了我的好朋友，给我增添了不少的快乐。下面让我介绍一下我的二胡生活吧。去年暑假，爸妈为了让我学门艺术，便给我请来了二胡老师到我们家教我。模糊的记得，当老师第一次来的时候，教了内外两弦的八个音符和打拍子的知识，老师又在我的本子上写了《小星星》以及《上学歌》两首乐曲，它成了我童年关于二胡的第一次记忆。回想起那些简单的乐曲，和现在相比，我禁不住开怀大笑。那时候老师为了激发我对二胡的.兴趣，每次上课前都拉《二泉映月》等一些好听的乐曲给我听，让我不由得爱上了它。

今天，我已经能拉许多曲子啦!比如《蜗牛与黄鹂鸟》、《骑竹马》、《山清水秀太阳高》、《少年壮志不言愁》、《小号手》和《少先队员先锋歌》等许多我喜欢的乐曲。在我的心目中，二胡是表达心情的好方式，它拉出的乐曲有的慷慨激昂，有的沧桑凄凉，有的豪情奔放，让人回味，令人赞叹。在我的生活中，它也成了我放松心情的一种方式，我在放学的时候总是喜欢哼着一两首歌，它让我的心情变更加轻松愉悦!以前我在妈妈的电动车后总是背着英语，说着奥数公式(有点吹牛噢!)，而现在的路上总是哼着优美的二胡曲子。啊!二胡，you give me a lot of fun!

其实，拉琴和做别的事情一样，都不是那么一帆风顺，我也受过挫折，想过放弃。有一次，由于二胡从d调转为了g调(g调比d调难)，使我一时无法接受，并且雪上加霜的是老师又给我指出了两个错误点：一是要拉住杆，二是还要晃手腕。我被弄的头昏脑胀，便想放弃，这时妈妈告诉我：“不经历风雨怎能见彩虹!”于是在妈妈的鼓励下，我坚持了!鼓足了勇气去练，最后终于把困难克服了!把那一次的曲子练的炉火纯青，还受到了老师的表扬。从此在拉二胡上，我从不怕困难，把每一个二胡曲子都练的非常好!

现在每天我都要拉上半个小时的琴，每当那清脆悦耳的声音传到我耳边，我便很愉悦，仿佛置身于一个音乐世界。音符如同一条条美丽的小船，在湖面上航行;拉到激烈的音符时，面前的光亮闪向了湖面，湖里闪着光，银光闪闪，把小船们飘到了更远的地方……

二胡是民间艺人的杰作，它给我带来了无限的乐趣，我要好好品尝它的美丽! 我爱我的二胡!我也希望它能陶冶我的情操，给我的课余生活带来更多的快乐!

高中作文优秀作文篇4

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。老师像春天的微风把新意吹给我们；老师像夏季的暖风把知识送给我们；老师像秋天的落叶带走我们的错误；老师像冬季的.寒风吹走我们的缺点。俗话说：“一位好老师，胜过万卷书。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。

我有许多老师，他们教会了我不同的知识。我最喜欢的还是英语老师—王老师。她长着短发，长的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜欢上她的课。我喜欢王老师的原因有两个：一是应为小学时我的英语只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在这里能学得好一些。二是因为上一节课时王老师说的一句话，那是一个同学在用英语回答问题，可是他的声音很轻，远点的同学都听不清，王老师便挥手让他坐下，面对我们说：“学英语就是要不要脸。”老师话音刚落同学们就哄堂大笑，并在笑声中记住了这句话和含义“学习英语时就算说得不好，也要不怕别人笑话，继续说下去，这样才能学得更好。”到现在老师上课时也会提到这句话。

王老师上课时很幽默，一些学生上课时提出与上课无关的问题，她不是像一些老师那样严厉的批评，而是笑着，用幽默的方式应付。她每上一次课，同学们总是能会有一些笑声。王老师教的很好，她每次讲的我都能记住，而在小学里，上英语课前我总是要像同学问这问那的，上课时最害怕老师提问我了。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。

高中作文优秀作文篇5

我有一只小狗，我给它起了一个名字“小王子”，“小王子”是一只北极犬，头上长着两只耳朵，呈三角形，很像只狐狸，它全身上下，从头到尾都披着一件“白大褂”，平日里非常活泼，可它脸色又是那样惨白，像一个柔弱的少年。

它陪伴着我已三年，三年前，它还是一直弱小的狗仔，见着什么都怕。于是，它就给村里的其它g友们留下了胆小的印象；但“小王子”并不承认这一点，于是它准备证明它不是胆小鬼。

一天，它等狗粮倒好后，躲到了门后面，窥视着。一只小狗仔来蹭饭吃了，小狗仔狼吞虎咽地吃着，还时不时地发出欢快的“汪汪”声。小狗仔开心的吃着，但它全然不知“小王子”即将送它的大“惊喜”。

“嗷呜——”一声狂叫从小狗仔的身后传出，接着“小王子”又从门后跳了出来，把小狗仔吓了一跳，小狗仔落荒而逃。

这一事件发生后，立马惊动了这个“狗界”，也改变了其他狗对“小王子”的印象。

别看村子里的狗狗外表十分凶残，但相互嬉戏就透露出了它们温柔、天真的一面。它们常常三五成群的，结伴地跑去田间玩耍，它们会互相舔舔，梳理对方的毛发，玩着跑步比赛。它们甚至还会在草垛子之间d猫猫呢！“小王子”长着一双狼眼，于是d猫猫里找“人”就是它的拿手菜。

“小王子”最憨态可掬的时候，就莫过于它吃饭时的情形了。它吃饭时绝不慌慌张张，而是不紧不慢、慢条斯理地吃着狗粮。它还十分挑剔，有一次，我给了它好好的一块肉骨头，“小王子”却嚷着要吃火腿！一次，我给它倒了一碗狗粮，它正在津津有味地吃着。突然，从旁边走来了一条大黑狗，十分健壮，“小王子”瞟了它一眼，立马跳到了沟槽前面，挡住了食物，并且还看着蓝天，装作一副若无其事的样子——因为它知道自己抢不过大黑狗，如果是弱小的狗仔，“小王子”就会把吃食的声音愈发大些，馋地小狗仔直流口水，心生羡慕。

哎，真会炫耀！你们瞧，这就是我的小狗，它是多么生气勃勃，淘气可爱！

高中作文优秀作文篇6

初次离家出远门，告别爸爸妈妈的那一刻，目光所及心中所想口中所念，皆为杂陈，独在异乡，下次回去，会不会就像平日里伯伯姑妈回家那样，大鱼大肉地准备晚餐，把我也当作“客”？离开家门回头的那一幕，抬头即是楼上那抹熟悉的身影，多想再次上楼拥抱她，替她揩干眼角的泪花，多想抚慰她那佝偻的背，轻轻地告诉她，“那怕我走到天涯海角，也依旧爱你”而现实，却只能用力的，使劲地，朝她挥挥手，然后狠心转头离去。只愿这挥手的轮廓，在家乡的朝阳里，一天又一天。

在火车站，爸爸和我坐了好久好久，具体多久，究竟多久竟连我自己也记不清了。他没说太多话，只是叮嘱我好好学习，有什么事打电话回家。我知道其实他跟我一样，心里有千言万语，可是却不知从何说起，我们都是不善于言语的人，只能将自己的情感埋藏在内心的最深处。也不知过了多久，也会只是一会儿，也许是很久很久，爸爸站起身，我知道爸爸要回去了，他只跟我说了句“我走了，好好照顾自己”。望着爸爸离去的背影，我多想冲上去抱住他，可是我没有，我不敢，我怕我会当着他的面哭出来。我从来没有想过那竟是爸爸最后一次送我离家。

有首歌是这样唱的：在每个繁星抛弃银河的夜里，我会告别，告别我自己，因为我不知道，我也不想知道，和相聚之间的距离。

清楚的记得韩寒《后会无期》中说的那句:告别的时候一定要用力一点，多说一句，说不定就成了最后一句；多看一眼，弄不好就是最后一眼。是啊，说不定就成了最后一面。

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