“股”字慢慢地走了出来，伤心地说：“你看，铅笔头，我的身体都分成两半了，别人以为我是两个字呢！”它的话音刚刚落下，“幸”字就蹦了出来：“铅笔头，我的头顶上有顶帽子的，可是现在没有了，整天就是风吹雨打日晒……”它的话音未落，“劲”字就使劲地往前挤：“铅笔头，我以为我是生字里面最有力气的，可是我的力字总是短一截，害得我总使不上劲。”铅笔头挠挠脑袋，不好意思地说：“让大家受苦了，都怪我的小主人不认真对照字贴。”

我被大家的吵闹声惊醒了。听了铅笔头的话，我惭愧地想：我以后一定要好好写生字。

文字美作文篇2

我们从小就学习许多的文字，可以读书读报。你们相信吗？大自然也有自己的文字。不信，就请往下看吧！

大家一定看到过许多飞在天空上自由的鸟儿！可你们知道它们代表着什么字吗？下面就让我来给大家介绍介绍，听好了：

假如燕子在空中飞得很高，看上去很小很小，那就代表今天一定是个好天气；白嘴鸭飞来，说明春天已经到了大门口，而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去。

太阳还上一很热，是个平静、晴朗的日子。这时候从远方传来其快的不安的生意，好象有人在高空互相呼喊着。生意越来越高，越来越近。凝视天空，终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子鸟。它们呈人字形飞着，排整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行，但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蜘蛛网。一转眼功夫，连蜘蛛网也变地无影无踪了，它们好象融化在天空了一样。只有那声音从远方传来，好象在说：

“再见！明年春天见！”

小小大力手蚂蚁也是个文字，有一些农家没有电视，他们就在出门的时候找一个蚂蚁动，看看蚂蚁在干嘛！大家一定很奇怪，出门干嘛要看蚂蚁？正确答案是：如果出门时看到蚂蚁们忙着搬家的`时候年，就要带上雨伞，这天是有八九要下雨。

相信大家一定钓过鱼吧！把鱼钓上来的时候有没有注意它的鱼鳞？肯定没有，钓上鱼的时候，大家肯定在想这鱼是清蒸还是油煎！我告诉你一个秘密：钓上来的鱼，注意鱼鳞上面的圈圈，一圈就是一岁。大家可不要钓圈圈多的鱼哦，这样煮出来的鱼肉可是很老的呦！

大自然的文字多得数不过来。只要你认真观察，仔细思考，你就一定找的达到许多大自然的文字。

文字美作文篇3

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。正如这句话中所说的一样，书中的知识是无限的，只要我们努力探索、研究，就一定能发现书中的颜如玉，书中的黄金屋。

从上小学一年级起我就开始读书了，《小哥白尼》把我带入了无限神奇的大自然，使我感受到大自然的无穷奥秘；《海底两万里》又引领我来到无穷浩翰的海洋，去探索无限神奇的海底世界……读书是一个知识不断积累的过程，同时也是一个快乐享受的过程。

记得有一次，我和姐姐们举行了一场知识问答赛之抢答赛，小兰姐是提问者，小红姐和我是答题者，“第一题，”小兰姐报题了，我们全神贯注地听着，“清代国王的家族叫什么名字？”“爱新觉罗。”题目刚报完，我就回答了。“正确！”小兰姐说，“继续，人的五脏有哪些？”“心?肝?脾?肺?肾。”我又一次抢答成功。姐姐们有些惊讶，特别是小红组，瞪大双眼看着我，“最后一题，”小兰姐又报了，“八国联军攻打中国是哪八国？”“英？俄……”小红姐结巴了，我找准了这个时机，说：“英、俄、日、法、德、美、意、澳。”“恭喜，你获得了冠军”，小兰姐为我喝彩，而小红姐的`嘴却成了o型，我跑过去，拍着她的肩膀，大人般模样地说：“唉，看书看得少啊！” 小红姐冲着我嘟嘴“哼”了一声，“有什么了不起的，我明天开始也要多看书，绝对超过你的知识量，咱们下次再比，我就不信不能赢你。”

读书，可以提高我们的写作能力，有助于提高我们的品德修养，还能得到许多道理，所以我们要珍惜、利用大好时光，使读书成为生活的美好旋律。多读名著、勤做笔记、观察多彩人生、充实丰富的经历，在语言文字中获得无穷的乐趣。

文字美作文篇4

在星期五的语文活动课上，我们开展了一次别开生面的汉字活动，感受到了汉字的魅力。

首先是猜字谜活动，老师说了一段开场白后，活动就开始了。小林先出题，他站起来，声音洪亮地说：“俺大人不在。”大家沉思了半天，不得要领；我灵机一动：俺大人不在，不就是“俺”字去了单立人和“大”吗？那就是“电”了。我“呼”地站起来，大声是“电”字，一副信心满满的神情。小林冲我点点头，直夸我聪明，同学们也向我投来赞许的目光。

接着，小红出了一个字谜——“阎罗王”。大家想了半天，小清说是“坏”字，小红摇了摇头，提示了一下：“阎罗王是干什么的？”小清憋红了脸，吞吞吐吐地说是个“鬼”字，小红微微一笑，也不是。最终，我们败了下来。老师叫小红把答案说出来，小红说：“阎罗王是‘鬼’，再加上一个‘王’字不就是‘瑰’字吗？所以这个谜底是一个‘瑰’字。”听了小红的'解释，大家纷纷感叹，都说这个谜语实在是太难了。

第二项活动是猜歇后语，小杨洋说了一个“泰山顶上观日出”，让我们对下面的部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的和尚——摸不着头脑。最后，还是小杨洋把答案告诉了我们——“高瞻远瞩。”听到答案，同学们才恍然大悟。小东说了一个“半夜三更放鞭炮”，小强立即答道“一鸣惊人！”同学们听了，一阵欢呼。小明说了一个“煮黄莲时加冰糖”，我一下子猜了出来：“同甘共苦。”同学们又纷纷向我竖起了大拇指。

“哈哈哈！”听了我的讲述，你一定觉得很有趣吧，你们也开展一个别开生面的汉字活动吧！

文字美作文篇5

那是我上过的最长的一堂书法课，在那节课里，我不仅学会了该怎样书写文字，更是学会了该敬畏文字。

那天，和往常一样，我带着笔来到学书法的地方。老师走进了教室后，先教我们写了几个字，等到离下课还剩20分钟的时候，老师宣布说：?今天的课堂作业是写一句你们想写的，或者最喜欢的话，写完了，教了，就可以走了。?我心里想着：?哈，真好，我一定要快点写，写完，就可以早点回家上网了。?于是我毫不犹豫，想都没想地写下了前几天读到的作家马德写的一句话：你的心最好是静默的根，而不是飘摇的枝，不被世俗所蛊惑。我潦潦草草地在宣纸上挥下几个大字，欣喜地交道老师那儿，正准备背起书包离开的时候，老师叫住了我，我来到他跟前，他满脸严肃地对我说：?这真是你喜欢的一句话吗？你再仔细看看自己写的，你能感受到‘静默’吗??我低下头，审视着眼前的那句话，看着那写得花枝招展，几乎没有重心的字，我羞愧地摇了摇头。老师对我说：?今天你可以先走，但你回去仔细推敲一下这句话，再重写一遍，下次交上了。?我点了点头。

回到家后，我便立即找出了那篇文章，从头到尾一字一句地慢慢地品析了一遍，读到文末时，我竟觉得一种前所未有的震撼敲击着我的心头，它仿佛击中了我的灵魂最深处，让我深思，让我敬畏。这时我才明白，以前在读的时候，不过是走马观花，并没有敬重文字，怀着谦逊之心品读文字，于是我满含着敬畏之情再次阅读了一遍文章，从作者的字里行间，我读到的是博大的静，而我的心灵似乎也安静了下来。我不再想着要做什么其他的事。

我一笔一划地带着对文章、对静的理解认真地重新写下了那句话，这次它不再?飘摇?，而是?静默?着立在宣纸上。

后来，我把写的.那句话挂在了房间里，每当我看到它时，敬畏之情油然而生。

那一个?静?字有力而挺拔地延伸着，深深地扎进了我的心中，让我敬畏它。只有当我们敬畏自己阅读的文字，才能感受到它的严肃恭敬、文字的张力；只有当我们敬畏自己笔下的文字，才能赋予它以生命力、内涵及意义；只有我们敬畏文字，才能让我们在浮躁的年代，在数字化占据主导的年代依然宁静依然，心灵充实。

敬畏文字需要我们静下来，像祈祷者一般，尊敬、慎重地体会推敲文字，学习运用文字。

文字美作文5篇相关文章：