教师在课堂上灵活运用教案，可以更好地促进学生的全面发展，教师应定期回顾和更新教案，以适应学生的变化和需求，下面是怎么写范文网小编为您分享的?i萝卜教案精选6篇，感谢您的参阅。
?i萝卜教案篇1
活动目标：
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
4.能根据指令做相应的动作。
5.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
1.小兔子头饰若干；
2.胡萝卜若干，分散在场地一端；
3.塑料圈若干；
活动重难点：
能双脚向前跳
跳时轻轻跳
活动过程：
1.准备活动
（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。
3.游戏：《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的.萝卜送给来的客人。
活动反思：
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
?i萝卜教案篇2
活动目标：
1、通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套
活动过程：
1.教师边演示图片边讲述故事。
2.讨论：
⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？
⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
?i萝卜教案篇3
活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。
2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。
活动准备：
?小兔子分萝卜》故事ppt、萝卜一袋、帽子胡须
活动过程：
一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：这是一年中的什么季节？（冬天）（ppt）师：画面上有什么？（叶子，胡萝卜）师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。小兔子们是怎么分萝卜的呢？
二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事
师：在一个寒冷的`日子里，外面下着大雪，老爷爷在屋子里头在担心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子们一定是饿坏了，老爷爷就扛着一袋萝卜来到了雪地上，老爷爷卸下了萝卜，萝卜堆在雪地上像一座小山一样，老爷爷刚走，兔子就从四面八方涌了过来，他们你争我抢，争先恐后乱作一团。
（1）师问：在幼儿园做什么事情的时候你们会这样乱作一团，争先恐后？（上课的时候，搬椅子，打架，上厕所，玩玩具）让孩子理解“争先恐后”
师：小兔子吃萝卜也争先恐后，兔爷爷出来了，这样可不行，我们得想个办法，我们要快快乐乐吃到分萝卜。有一个小兔子说：“兔爷爷站在萝卜小山上吧，把萝卜扔给我们”兔爷爷就站在萝卜小山上，它扔萝卜，扔了几根？小红和小绿跳了起来，围住了这三根萝卜
（2）师问：“小红和小绿两个兔子，怎么来分三根萝卜呢，小红吃几根，小绿吃几根呢？”
活动（1）：两个小兔分三根萝卜，老师扮演兔爷爷，准备弹弹球和一个小框，两个孩子一个扮演小红，一个扮演小绿，让他们自己选择要框外的还是框里的萝卜，通过做游戏，让孩子不要争先恐后，乱作一团。
活动（2）：两个小兔分四根萝卜，老师准备萝卜图片，让孩子自己去分一分，出现三种结果，再让孩子换角色扮演兔爷爷，再次用弹弹球分萝卜，结果跟刚刚孩子自己分的一样就相应拿几根萝卜。
师：小红和小绿在分萝卜，分着分着，其他的兔子也来了，他们说：“我们还是来比赛分萝卜吧，”有人说，我们比赛跳远，誰跳得远，谁就先吃萝卜。也有人说，我们比赛唱歌吧，谁唱的好听，谁就可以先吃萝卜。你们觉得还可以比什么？”兔子比着比着，雪地上的一堆萝卜就快要冻住了，兔爷爷说，这可不行，还得想一个又快又安全的办法。
师问：“孩子们，哪种办法最快最安全呢？”出示ppt，这是什么办法？（排着队）又快又安全。
小结：在幼儿园，做事情我们要排队，小便，喝水，拿玩具的时候都要排队。
结束
师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队很快就吃到了萝卜，大家在一起，又快乐又安全，把兔子填的饱饱的。
最后老师让孩子排着队拿卡片萝卜，排着队走下场。
?i萝卜教案篇4
活动目标：
1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；
2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、请大班幼儿准备故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；
3、萝卜3个，背景图一幅。
活动过程：
一、听轻音乐进入活动室
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗？（萝卜和白菜）对了，小朋友真棒！
小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？（幼儿讨论：
1、萝卜死了；
2、萝卜长大了；
3、爷爷拔不动萝卜）
二、听教师讲故事一遍，提问:
1、故事的题目是什么？（拔萝卜）
2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？（一个人的力量小或老公公老了）
3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）
三、教师再次结合教具，生动形象的讲述故事，提问：
1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)
4、接着谁来了？（小狗）
5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
6、小狗喊谁？（小花猫）
7、小花猫怎么说的?(喵喵喵。来了来了)
8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）
小朋友真棒，跟陈老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉陈老师，萝卜是谁拔出来的呢？（是大家一起拔出来的）对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！
四、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣
1、今天，陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎！（幼儿观看大班幼儿表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好？（好）a：拔萝卜的动作和表情；b：喊人的动作和对话；
c：老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。
五、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理
1、请个别幼儿上台表演。他们表演的好不好啊？（好）
2、刚才我们学了这么多的本领，那我们一起来表演一下好不好？（好）分配角色。
3、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好？（好）再次感受团结力量大的道理。
?i萝卜教案篇5
设计意图：
小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标：
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备：
1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；
2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；
3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”
全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。
二、基本部分：
1、游戏的导入：
“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”
2、基本动作的练习：
（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：
“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）
游戏活动的多元价值分析：
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
?i萝卜教案篇6
活动目标
1、在轻松的游戏环境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：学习双脚同时向前跳，发展肢体协调动作。
难点：幼儿自由探索跳，体验助人之乐。
活动准备
1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。
2、 录音机、磁带、兔子舞音乐。
3、 布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）
活动过程
一、 开始部分
组织幼儿到活动场地。
（师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今天天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼儿自由探索跳
“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一起来跳跳吧。”
（1）幼儿自由跳，师观察幼儿跳的动作。
（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。
2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳，肯定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”
（1） 请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提醒幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
（2） 幼儿练习双脚向前跳。
3、开展游戏《拔萝卜》
（1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。
（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展游戏（发展幼儿的爬、平衡肢体动作）
（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。（认知）
三、结束部分
说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。
教学反思
本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。
拔萝卜环节 ，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动 效果会更好的。
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