包含教学评价方式和标准的书面计划，能让教案的指导性更加全面，通过写教案，教师可以提升课堂的整体教学效果，怎么写范文网小编今天就为您带来了有关光的教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
有关光的教案篇1
旭日东升
泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志。随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万种多姿多彩的画面，令人叹为观止。岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。
晚霞夕照
当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候，若漫步泰山极顶，仰望西天：朵朵残云如峰似峦，一道道金光穿云破雾，直泻人间。在夕阳的映照下，云峰之上均镶嵌着一层金灿灿的亮边，闪烁着奇珍异宝般的光辉。“谁持彩笔染长空，几处深黄几处红。”“清泉泻万仞，落日御千峰。”
泰山佛光
泰山佛光是岱顶奇观之一。
每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的'光环，故得名“佛光”或“宝光”。泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。据记载，泰山佛光大多出现在6—8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。
云海玉盘
云海玉盘是岱顶的又一奇观。
夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。
有关光的教案篇2
活动目标：
1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。
2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。
活动准备 1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片
2、幼儿用书第3册第33页
活动流程：
一：开始部分
教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。
二、基本部分
教师以小木偶寻宝的'游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。
⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？
（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。
⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。
⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。
三、结束部分
学写数字10，并向老师展示自己的作品。
教师讲解并演示10在田字格的正确写法：⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
活动延伸：
晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。
有关光的教案篇3
1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。
2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：
1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的.主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：
一、从整体认识植物
1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）
师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。
我认识的校园
里的植物名称 生长环境 生长特点
（可以写也可以画） 高矮排队
（按由矮到高顺序排出）
……
3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物
1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？
（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）
三、认识植物多样性，给植物分类
1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？
2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
有关光的教案篇4
一、活动目标
1、感受大自然，体验植树的快乐。
2、体验同伴间团结合作的乐趣。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、参与节日游戏。
二、活动准备
1、树苗及植树工具。
2、出发前的安全及准备。
三、活动过程
1、组织好孩子，进行出发前的安全规则。
2、给幼儿分组植树，教师在旁协助。
3、完成植树，整理队伍并清点人数后返回。
四、活动延伸
绘画《我去植树》。
五、设计反思
树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。我们组织的《拜访大树》活动中，提供了一个让孩子们亲切树、认识树甚至爱上树的机会。让孩子们有从容和树相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力去看树、听树、闻树、模树，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之，该活动不仅让幼儿亲身探索了大自然中的各种树，而且让他们以自己喜欢的艺术形式去表达对树的认识和喜爱，真正和大树做朋友。
这个的开展抓住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究。教师和家长始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参与，大胆地表达自己的想法，因为感兴趣，所以幼儿都积极参与到活动中。
有关光的教案篇5
活动目标
1、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动由来：
开学初，孩子们纷纷讲述自己外出的经历。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流，我发现孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通知识。因此我和孩子们确定了交通安全的，以便让孩子了解更多的交通安全知识，增强自我保护意识。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富于生活情境、游戏之中，
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
有关光的教案篇6
一、教材分析：
本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
（一）课程目标：
学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
（二）知识与技能目标：
学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。
（三）过程与方法目标：
学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
（四）教学重点、难点：
重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。 难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。
二、教与学的过程设计：
（一）欣赏导入：
1、 学生欣赏桥梁模型。（运用多媒体）
2、引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。） 3、教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。
（二）演示讨论：
1、展示桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡，展示平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。（三维动画效果给学生以直观感受。）
4、学生观察思考：
1）材料要求
2）结构要求
3）制作步骤
4）制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
教师总结：
材料需要用硬卡纸，结构上可以采取拱桥式的造型；制作时运用切割和折叠的技巧。
（三）学生尝试动手：
1、学生制作折纸桥梁贺卡，写上祝福的语言。（注意：设计卡片时应要考虑文字的位置。）
2、展示好的作品，同学之间相互交流。
（四）欣赏讨论：
欣赏不同造型的`桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。
1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，标志着中国桥梁建设的一个飞跃。
2、位于湖南省通道县的普修桥，建于清代，它与当地的民俗习惯、民俗活动有密切联系。
3、河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥。
（五）考察安排：
1、把全班分成几个考察队。
2、分配考察任务。选出组长。
3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。
（六）课堂小结：
布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。
2课时：
一、整理考察结果：
1、引导学生分析考察成果。
2、课后整理、加工考察结果。
3、建议撰写考察报告或写一篇考察心得。
二、桥梁常识：
1、现代大型桥梁设计的两大类型：斜拉桥、悬索桥
a、斜拉桥：用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。（世界上跨径最大的斜拉桥：多罗多大桥813米）
b、悬索桥：有缆索（包括吊柱）、塔和锚三者组成的桥梁。（世界上跨径最大的悬索桥：明石海峡大桥，主跨1991米，建成时间是1998年，在日本）
2、欣赏具有典型代表性的桥梁：金门大桥、悉尼跨海大桥、香港大桥等等。（多媒体图片）
3、其他类型的桥梁：拱桥―――赵州桥 城市中常见的桥梁类型：高架桥、人行天桥、立交桥等等。
4、桥梁的基本结构：支撑作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。交通部分：桥面安全与装饰部分：护栏
5、桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等；根据材料分：竹桥、石桥、木桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。
三、学生尝试：
1、教师用筷子搭一座桥。提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。
2、学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。
3、欣赏《清明上河图》的拱桥，称为虹桥。引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。
四、欣赏讨论：
1、欣赏济南黄河搭桥图片。
2、从桥的造型、线条、色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。
3、了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、主梁和辅助墩等。
4、斜拉桥塔柱结构的主要造型变化：四种。
五、制作步骤：
1）设计草图。
2）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配）
3）利用缆索平衡塔柱与桥面。
4）根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。
六、学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。
有关光的教案篇7
活动目标：
活动难点：
分声部演唱歌曲
活动准备：
钢琴一架录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
1、律动《采茶》、《挤奶》、《中国功夫》、《你的眼里有个我》。
2、练声《山谷回音真好听》、《国旗红红的`哩》。
二、基本部分
1、教师播放音乐《井冈山下种南瓜》，请幼儿说出回忆歌曲旋律及名称。
2、引导幼儿进行演唱歌曲，及时纠正幼儿容易唱错的地方。
3、进一步熟悉歌曲的结构。
4、教幼儿学习领唱和齐唱。
老师领唱幼儿齐唱——能力强的幼儿领唱，其他幼儿齐唱——分声部演唱歌曲。
5、幼儿边做动作边演唱歌曲。
6、评价幼儿演唱情况。
三、结束部分
复习歌曲《铃儿响叮当》，要求幼儿唱准节拍。
有关光的教案优秀7篇相关文章：
★ 有关音乐教案8篇
