水科学活动教案推荐5篇

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我们在每学期初制定教案,以便为接下来的教学做好准备,好的教案会预留弹性空间,给课堂生成性资源留出绽放的余地,怎么写范文网小编今天就为您带来了水科学活动教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

水科学活动教案推荐5篇

水科学活动教案篇1

活动目标

1、认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。

2、按照蛋的大小进行排队。

3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。

4、主动参与实验探索

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活动过程

(一)开始部分:情境导入

1、师:“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!

2、师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分

师:“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”

1、出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师:“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”

2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的'大小。

幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、

教师小结:“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”

3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。

师:“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

4、猜猜它们是谁的蛋。

师:“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。

(三)结束部分

师:“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

2、让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

水科学活动教案篇2

活动目标:

1、在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

活动准备:

1、辅助工具,如杯子,盆子,木制小。

2、事先将一些小礼物,如:雪花片,小粘纸等,冰冻在冰块中。

活动过程:

一、小企鹅给我们送礼物。

1、引入:(出示企鹅卡片):今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

礼物,南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?

2、老师神秘地打开罐子。

师:哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

3、教师提取几块冰块,请幼儿摸一摸,体验凉凉的感觉。

师:你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下

冰的感觉,硬硬的。)。

4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。

师:我们没有把冰块打开,那我们还是可以看到里面的礼物,为什么

呢?(引导幼儿大胆的表述)。

教师小结:冰摸起来是冰冰的,硬硬的,看起来是透明的,可以看到冰块里面的东西。

二、拿出冰块里的礼物来看看。

1、引导想出打开冰块办法。

师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰,原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢?

师:怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒,放在水里泡,敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的`方法。

2、分发礼物。

师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?

师;打开罐子,取出冰块,将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说:“谢谢”!

3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。

师:请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块,看看你们收到的都是些什么礼物。

师:帮助,支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。

4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。

请幼儿来说说自己打开冰块的方法。

师:敲打的方法,原来冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就会碎掉。

师;晒的方法;原来冰冰很冷,但是也很容易融化。随着温度的增高,冰就会慢慢的融化。

5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声:“谢谢”吧!

水科学活动教案篇3

设计意图:

不同形状的饼干对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

活动目标:

1、感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

2、自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况,根据需要做调整或补充)

活动过程:

观察饼干

师:宝贝,你们的饼干真多呀,他们一样吗?

幼:一样或不一样。

师:(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

师:你们的饼干像什么?

幼:象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师:宝贝,你们的饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。

幼:菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师:宝贝都有好朋友,饼干也有好朋友,它们的好朋友是谁呢?

师:出示两块一样的`饼干。饼干的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,然后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

制作好朋友夹心饼干

师:宝贝,愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

幼:愿意

(一)、认识各种酱料

师:宝贝,你们知道这是什么吗?

幼:酱……或不知道。

师:教师一一出示不同的酱料,告诉幼儿酱料的名称。

师:示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

师:配合念儿歌:“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”

师:注意良好行为习惯的培养,餐巾纸、纸篓的使用。

(二)、幼儿制作夹心饼干

师:宝贝,下面自己制作《好朋友夹心饼干》,看谁制的又快又好。

师:教师巡回指导,启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

分享活动

师:宝贝太棒了,自己能制“好朋友夹心饼干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

幼:愿意。

幼:和好朋友互赠品尝。

师:好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

活动反思:

设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

水科学活动教案篇4

一、活动目标

1、尝试根据材料选择合适的工具解决生活中的穿线问题

2、乐于与同伴交流、探究,体验成功解决问题的乐趣

二、活动准备

1、第一次操作材料准备:鞋板、无硬头的黑色鞋带、带有硬头的白色鞋带。

2、第二次操作材料准备:鞋板、无硬头的黑色鞋带、棍子、铅笔、电线、发夹若干。

3、第三次操作材料准备:彩色管、糖果袋、绳子、棍子、别针、发夹、展示板若干。

三、活动过程

(一)动手实践、获取经验

1、出示鞋板、黑色鞋带、白色鞋带,提出任务:帮鞋板系上鞋带。

2、提出操作要求

一只穿上白色鞋带,另一只穿上黑色鞋带,看看哪种颜色的`鞋带最容易穿过去?想一想为什么?

3、幼儿分组操作,教师重点启发幼儿思考:哪种颜色的鞋带最容易穿过去?为什么?

4、集中交流

①你发现哪种颜色的绳子容易穿过去?为什么?

②归纳小结:原来白色的鞋带有硬硬的头,比鞋洞小就容易穿过洞洞。而黑色鞋带没有硬头、软软的、而且比洞粗不容易穿过去。

(二)选择适宜的工具帮助软头的鞋带穿过鞋洞

1、出示工具(棍子、铅笔、电线、发夹),交代任务。

2、提出操作要求

①每一种工具都去试一试,看看哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过鞋洞。

②请在最适合的工具下贴上一个花片。

3、幼儿操作,师重点启发幼儿思考:为什么这种工具能最快帮绳子穿过洞洞?为什么?

4、集中交流

①相互交流:你认为哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过洞洞?为什么?

②归纳小结:棍子和发夹都比较硬,又比洞口小,能帮助鞋带穿过鞋洞;铅笔比洞粗,不容易穿过去,而电线软软的也不能帮助它穿过鞋洞。

(三)迁移经验,解决问题

1、出示材料及辅助工具,交代任务

彩色管、绳子:请小朋友帮彩色管穿上绳子做成项链。

糖果袋、绳子:请小朋友为糖果袋穿上绳子。

2、提出操作要求

①要注意选择适合的工具帮助它们穿上绳子。

②要与伙伴们一起说说你选用了什么工具帮它们穿过去呢?为什么?

3、幼儿分组操作,教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子。

4、交流分享,提升经验

①互相交流:你是选择什么工具,帮助彩色管(糖果袋)穿上绳子?你觉得这种工具合适吗?为什么?

②归纳小结:要帮助不一样的洞洞穿线,所选用的工具也是不一样的。要选择比洞口小的、比较硬的工具,而且要根据你的材料选择最适合的工具。

(四)活动延伸:平时还有很多东西需要用到穿线,请小朋友回到家里和爸爸、妈妈一起来试一试。

水科学活动教案篇5

活动目标:

1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅,感知粗糙材料能防滑的现象。

2、敢于亲近泥鳅,体验捉泥鳅的快乐。

活动准备:

1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑)

2、童谣歌曲《捉泥鳅》、ppt

活动过程:

一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解

t:(出示ppt)春天来了,冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友,看看是谁?

提问:你了解泥鳅吗?你知道关于它的秘密吗?

小结:泥鳅是一种鱼,它身体细细长长的,身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。

二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的.方便与材料的关系

(一)第一次空手捉泥鳅

t:你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住,真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提醒幼儿卷起袖子)

1、请个别幼儿尝试捉泥鳅,问:你捉起来觉得怎么样?

2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅,体验泥鳅的光滑,不易捉住。

(二)第二次戴手套捉泥鳅:

t:泥鳅浑身都是光滑的,要抓住还真费劲!所以,今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套,试一试,看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。

1、幼儿戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。两种手套都试一试,比比哪一种手套更容易捉。

2、交流讨论:戴哪种手套容易捉?为什么?(丰富词:粗糙、光滑)

小结:用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅,而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅,原来粗糙的东西能——防滑。

(三)第三次捉泥鳅比赛

t:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便,那我们来一次捉泥鳅比赛,看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领!

听清比赛要求:3人一组合作,2人抓,1人数。看哪队合作得好!给你们30秒时间,听到“叮”时间到,停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多,数得最清楚。

2、交流:说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多?

小结:看来除了有合适的防滑手套,还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

t:今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅,所以,粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方,看看——

1、(ppt照片出示)雨天,我们的大厅很湿滑,怎么办?

结冰的地面很容易让人摔倒,怎么防滑?

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢?

(ppt出现鞋子、浴室防滑垫)

延伸:在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法,我们回去后再去找一找,记录下来好不好?

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