每次写教案都让我反思自身的不足，促使我不断追求进步，在教案中，教师可以使用多媒体工具来丰富教学内容，下面是怎么写范文网小编为您分享的小班跳跳鞋教案6篇，感谢您的参阅。
小班跳跳鞋教案篇1
活动目标
1、尝试套布袋跳跃障碍物，提高动作的灵敏性、协调性及下肢力量的练习。
2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
活动准备
布袋人手一个、障碍物、录音机、u盘
活动过程
一、热身活动
小朋友们跟着老师玩抢石头的游戏：小朋友们跟着老师跑跑、跳跳、不断增加难度听老师的口令抢石头。
（老师带小朋友们在河边散步，跑跑，小朋友们根据口令行动。每人在河里找一块石头站好，没找到石头的小朋友就输了，要接受惩罚）
二、过河游戏
1、小朋友排成一列想办法过河，不能掉进河里
（老师先示范走着、横着等过河方法，然后问幼儿还有没有其他的`过河方法引出跳着过河）
2、在小朋友跳着过河时增加障碍
(我们有横着走，跑着走。还有没有其他的方法。现在我们跳着走，拿走几个布袋调整距离。在小朋友跳的过程教师坐在下充当障碍物。)
三、布袋游戏
1、小朋友套上布袋，学习袋鼠跳
（现在每个小朋友找一个石头打开，当做裤子一样穿上。穿上裤子后我们都变成袋鼠啦!老师请一位小朋友示范一下袋鼠是怎样跳的。老师进行正确的纠正）
2、小袋鼠们开始闯关，增加障碍物让幼儿依次练习双脚跳跃
（小袋鼠们要开始冒险啦！大家穿越峡谷，中途会出现障碍物。教师做鳄鱼充当阻碍）
四、放松活动
结束了，小朋友们玩得开不开心啊，那让我们坐在小布袋上休息一下吧。
其实小布袋的用处可大啦，还可以变魔术哦!最后老师来教你们变个魔术，大家跟老师一起做，围着布袋转圈圈，吹口气，胖子变瘦子再变成小矮子。
小班跳跳鞋教案篇2
活动目标：
1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。
2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。
3、体验多种感官参与阅读的乐趣。
活动准备：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。
3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱，供幼儿操作。
活动过程：
一、出示皮皮鼠一家的.全家福，导入故事。
1、认识皮皮鼠一家人。
这是一张全家福，有些谁？
（鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠）
2、看图说话。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。”
睡觉前他们在干什么？
（四只——，四只——，四只——，四只——）
3、表演故事。
我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。
二、提问设置悬念，重点引导幼儿观察一组情节，尝试用故事中的语言讲述画面。
1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉？
（也许，你是这么觉得的）
2、（出示情节图）发生了什么事？
把你看到的和你旁边的小朋友说一说。
快！把你们的发现举手告诉我。
3、为什么会一直在床上跳？
在床上跳会发出什么声音？（哐当、咚咚、吱嘎）故事里是怎么说的？（出示字卡）我们一起用好听的话说说这幅图。——完整讲述第一幅图。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滚下来会发出什么声音？
怎样咕噜咕噜滚下来？
哪里会受伤？把你们说的话连起来说一说。
5、发生了这么可怕的事，怎么办呢？
爸爸——着急妈妈——对谁说？
三、对照故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。
1、介绍路线图谱。
既然这个秘密已经被你们发现了，现在就考考你们。
这是一张路线图，你看到了什么？ （ 谁吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下几只皮皮鼠。）现在我把故事图片打乱，你会帮我摆一摆吗？
完整讲述这一情节。
2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗？
五个小朋友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最后摆好路线图，完成后拿过来。
3、一起讲述来检验，并给故事起个名字。
四、播放故事多媒体来完整讲述。
1、完整讲述。
2、皮皮鼠这样做好吗？
小班跳跳鞋教案篇3
活动目标：
1、提高腿部肌肉力量及协调能力。
2、体验和做游戏的快乐。
活动准备：
口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。
活动重点：
提高腿部肌肉力量及协调能力。
活动难点：
和同伴的合作能力。
活动过程：
1、角色扮演、活动身体：教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。
2、幼儿探索练习、教师观察指导：幼儿自由活动，教师巡回指导。
玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的'方式跳过障碍物等。
幼儿介绍合作立定跳远的方法。
玩法：两个幼儿分别手持布袋的一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障
教师启发幼儿展开讨论。
————“怎样才能跳得又快又稳？”
玩法：最后教师示范双脚进行跳的方法，并展开简单的追逐游戏。
3、创设场景、巩固练习：
教师引出游戏。
————“孩子们，你们的本领练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好办法？”
玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍
到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
根据幼儿体能安排游戏次数，并适当调节活动量，提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束，放松身体：全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作，放松身体。
小班跳跳鞋教案篇4
活动目标：
1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2.能创造性地表现出不同的跳姿。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
1.“会跳舞的跳跳糖”的音乐。
2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程：
(一)好吃的跳跳糖。
(出示跳跳糖让幼儿品尝)这是什么?吃在嘴里有什么感觉?你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)
幼儿边品尝边与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉。
(二)学做跳跳糖。
1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么?它是怎样跳的?最后它会变成什么?
2.幼儿创编跳跳糖跳舞的姿态。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓励大家一起模仿学习，注意要有节奏，体现出跳的感觉。
你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢?幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。
3.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
(三)有趣的跳跳糖游戏。
教师：(出示“巨人”的大嘴巴)“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。
1.教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴”(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?什么时候要进入大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?幼儿完整欣赏歌曲。
2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?
4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?
5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。
活动延伸：
1.将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2.尝试用绘画的形式表现会跳舞的`跳跳糖。
资料附录：
会跳舞的跳跳糖
1=c 2/4
活泼、神气地
5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 |
跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。
3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0|
跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。
5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0|
跳来 跳 去 跳 来 跳 去 真 好 看，
5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||
跳 来 跳 去 跳 来 跳 去 不见 了， 不见 了。
活动反思：
本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败!
小班跳跳鞋教案篇5
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。
3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。
活动准备：
大图书一本，幼儿用书每人一本
活动过程：
一、谈话引起幼儿的兴趣。
小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出）
到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。
第一幅图：
1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？
2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）
3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？
4、我们一起来讲一讲第一页的故事。
5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。
第二幅图：
1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？
2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）
3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）
4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。
5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）
6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）
7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的`表扬评价）
第三幅图：
1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）
2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页
3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）
4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？
5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）
6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。
7、谁来讲一讲第三页的故事？
第四幅图：
1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）
2、好，谁来讲一讲？
第五幅画：
1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）
2、请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开始？其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。
第九幅图：
1、后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？（讲完最后的故事）
2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。
3、谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的内容全部讲进去。
4、他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）
5、谁也想来讲一讲？那现在去把这个故事讲给班里其他的小朋友听。
小班跳跳鞋教案篇6
目标：
练习双脚向前行进跳。
准备：
小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。
过程：
1．幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。
2．游戏开始
“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!”
“小白兔”站起来走到场地上。
“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”
“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。
“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。”
“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
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