教案中要明确学习成果的评估标准，以便评估学生的学习效果，通过共同编写教案，教师能够增强团队自身合作意识，怎么写范文网小编今天就为您带来了开飞机的教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。
开飞机的教案篇1
活动目的：
1、发展幼儿的手眼协调能力，能较均匀的将左右两个角向同一方向折叠。
2、养成耐心、细致的折纸习惯。
活动准备：
1、纸飞机，纸飞机步骤图。
2、正方形彩纸。
活动过程
1、 猜谜导入，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友说个谜语，看看那个宝宝能猜出来是什么？
有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。
2、出示纸飞机。引导幼儿谈谈飞机的特征。
师：今天我们一起来学习折纸飞机。
飞机的身体是什么形状的？它是什么样子的？
小结：飞机的样子就像飞翔的小鸟，有一对大大的翅膀，是用来保持平衡的。下面我们就来学一学飞机是怎么折的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解翅膀的折法。
（1）首先要把一张正方形的纸对折，再打开。
（2）左右两个角向同一方向对折。
（3）然后，反过来对折，边对边角对角。
（4）再向反方向外翻折出飞机的翅膀，飞机就折好了。
师：你们看看老师折的纸飞机和你们看到在天上飞的飞机是一样的吗？你们想学吗？
4、幼儿动手操作，老师指导。
5、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣。
开飞机的教案篇2
这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。
教学要求
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的旨趣。
4、 课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。
教学重点、难点
1、用字理析词：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟。
2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意了，他一会儿……一会儿……一会儿……
2、普通飞机正在得意 此时它看到了谁?
二、精读体会第2自然段
1、普通飞机正在得意 看到了什么?请自由朗读第二自然段，找找看。(一个庞然大物)理解：庞然大物。(外表庞大的东西，形容体形很大。)
2、这个庞然大物是什么样子的?请你再读这段，用笔把描写这个庞然大物样子的词语用“ ”画出来。
3、学生交流
(1)这个庞然大物飞的速度怎么样?你从哪个词知道?(无影无踪)
(2)学习生字“踪”，“足”表意，“宗”表音，指人或动物的脚印;“无影无踪”意思是没有了踪影，形容速度快。
师：如此大的一个事物，真让人惊叹!你觉得怎样朗读好?
3、指导朗读：有感情地齐读第二自然段(句话)。
4、飞机看到这样一个庞然大物，他是怎么想的'?
三、精读体会第3自然段
1、(师：是呀，这是什么呀，飞机去问谁了?)(智慧老人)学习“智慧”。(很有知识、很聪明。)
2、他找到智慧老人想问个什么?
3、学习“竟”字，析词( 表示音乐完、结束)
智慧老人告诉飞机了吗?她分几次说的?
学习第一次说的话
飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字
飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢!”
师：老师给大家看一样东西，大家一定能读好这句话!
出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。
指名朗读。
学习第二次说的话：
航天飞机还有什么本领?请你读读智慧老人第二次说的话。
(1)指名读智慧爷爷的一段话。
(2)教学生字“维”，“纟”与丝、绳子有关，表意，“隹”表音。
师：能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，怎样朗读才能表达你的感情?
(3)指名朗读。
四、指导写“航天飞机自我介绍”。讲解什么叫自我介绍：
1、选一句说一说
(1)我的样子蛮有趣的。
(2)我飞得可高了!
(3)我飞得真快啊!
(4)我的本领特别大!
2、自我介绍：大家好,我叫航天飞机。瞧，我的样子真有趣，________________。我飞得可高了!_________________。我不仅飞得高，而且还很快呢!__________________________。我的本领也特别大_______________________。
五、课堂小结
这节课你学会了什么?
六、课后作业
查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料，然后以“航天飞机简介”或“宇宙飞船”为题目，为航天飞机写一段自我介绍。
开飞机的教案篇3
教学目标：
1、运用已有策略学会本课生字新词，辨别同音字“竟、竞”，用查关键词的方法理解课文中“俯冲”、“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。
3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
教学重难点：
1. 体会用列数据和作比较来说明事物特点的作用。
2、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
课时安排：
两课时
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
第一课时
前置性目标：
1、 读熟课文，读准字音字词，读通句子，不认识的字查字典理解。
2、 阅读《同步拓展阅读》。
3、 查阅相关资料，了解航天飞机。
一、谈话导入，板书质疑
1、媒体出示神五、神六飞天时的壮观场面及宇航员的英姿。
2、20xx年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟5号载着航天英雄杨利伟成功地升入太空并返回地面。这是我国航天事业的一大突破。今天我们来了解另一位太空骄子——航天飞机。（板书课题）
3、读了课题，你们想了解点什么？
4、相信大家在学习了课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。
二、初读课文，检查预习
1、 检查预习情况
（1）检查词语
脑袋 无影无踪 智慧 究竟 人造卫星 手臂 捞回 维修 翻筋斗 机舱 突然
注意读好前鼻音“翻、筋”，后鼻音“舱、踪、竟”，翘舌音“智”，平舌音“踪、舱”等。 注意读好多音字“转”在“转眼间”和“转圈圈”中的不同读音，和“间”的不同读音。注意“转圈圈”中第二个“圈”读轻声。同时“圈”也是多音字。
通过预习，你知道这里的究竟是什么意思吗？（结果、原委）
其实在字典中，“究竟”一共有三种解释，你能为下面的语句选择正确的解释吗？
究竟：①结果、原委②用在问句里，表示追究③到底
a、他究竟是经验丰富，说得很有道理。（ ）
b、这究竟是怎么一回事？（）
c、大家都想知道个究竟。（）
我们已经知道，“究竟”有表示“追问”的意思，有表示“到底”的意思，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
（2）指名、开小火车分段读文，其他学生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。
a读好长句，注意停顿：
如“你能飞两万米高，他/却能飞几十万米高。”等句。
b理解词语：
如：俯冲、一声呼啸、腾空而起、转眼间、究竟、东海之滨、不自在等。
三、再读课文，了解内容
1、把课文再连起来读一读，看看课文主要介绍了航天飞机的哪些内容？（2、3自然段介绍了航天飞机外形特点、飞行特点、本领大。）
2、除此以外还讲了什么？（第1自然段讲了普通飞机在天空中自由自在地飞着，很得意。第4自然段讲了普通飞机在智慧老人的启发下，认知到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。）
3、根据以上思考，给课文划分段落，并概括课文主要内容。
四、了解飞机，感受得意
1、指名读第一自然段，思考：你知道了什么？
2、“俯冲、爬升、翻筋斗”是怎么样的呢？你能用手来比划比划吗？（指名演、一起演。）
3、谁来读出这份得意？指名读，齐读。
过渡：但是当它认识了航天飞机后，又变得很不自在了，这是怎么回事呢？我们下节课再学习。
五、指导书写，写好钢笔字
1.自由认记，想想怎样巧妙记住这些字，写好这些字。
如：脑：右部“凶”不要太宽，要窄于上面的横。
踪：左宽右窄，左短右长，左右分布要均匀。
“慧”：上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。
2.指导书写这些生字。
3.自由练写，老师巡视指导。
第二课时
前置性作业：
1、 朗读课文，思考：航天飞机和普通飞机的不同之处。
2、 查阅资料，了解普通飞机的本领。
一、复习导入，回顾课文内容
1、谈话导入：同学们，今天这节课上我们继续学习第19课，航天飞机。（齐读课题）
2、上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，还学习了课文的第一自然段，我们知道，这一段描写了（一架普通飞机），他非常（得意）。在天空中，一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。正当它得意的时候，突然，一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。知道他是谁吗？（航天飞机）他又有什么特点呢？
二、精读课文，学习第二、三节
自由朗读课文二、三自然段，边读边想：
1、航天飞机给你留下印象最深的特点是什么？用“航天飞机———。”（特点）说一说。
2、你是从哪里感受到航天飞机这个特点的？可以圈画出关键的词语或句子。
★航天飞机是个庞然大物。
（ppt）出示：突然，一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
a、庞然大物：什么意思？你见过什么样的物体属于“庞然大物”？ （大象、恐龙、蓝鲸） 航天飞机到底有多大呢？想见见他的真面目吗？出示图片，补充资料。（ppt）
1、出示飞机和人的对比图。
2、资料：哥伦比亚航天飞机总长约56米，展开的两个翅膀宽约24米，起飞重量约20xx吨。每次飞行最多可载8名宇航员，飞行时间7至30天。
再读这句话。
（板书：外形庞大）
b、这个庞然大物究竟长得什么样呢？（ppt）
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
你能看图来向大家介绍一下航天飞机的样子吗？ （练说，任选其一。）（ppt）
大家好，我的名字叫（），我是一个（）。你瞧我（）的翅膀，（）的脑袋，（ ）的机尾，多么（ ）呀！
我的模样有点怪：长着（）的脑袋，（ ）的翅膀和（ ）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（ ）。
评价：介绍得真全面！ 航天飞机的外形都被你介绍清楚了！
c、指导读。（ppt）
★航天飞机飞得快。（板书：更快）
a、这段话，你还读懂了什么？你从哪里看出航天飞机飞得特别快？
（ppt）出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的'机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
可以从哪些词看出“飞得快？
理解：转眼间、无影无踪、一声呼啸、腾空而起
给“转眼间”找近义词。（一瞬间、一眨眼、一转眼、一下子）
看，这就是航天飞机“腾空而起”的情景（出示图片），腾空而起就是一下子窜上去，可见速度之快。
航天飞机时速：8公里/秒
发射前6秒:航天飞机主发动机和助推器点火
发射后8秒:速度升至160公里/小时
不到1分钟内:飞行速度骤升至1600公里/小时
同学们，这个引起飞机好奇的庞然大物突然而来，转眼而去，可真快呀！谁能通过你的朗读让我们感受到。（指名读、齐读）
评价：可真快呀，像一阵风！
b、课文除了这段话描写航天飞机飞得快，还有另外一句，直接描写他飞得快的句子，你找到了吗？
（ppt）出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只要飞行七飞钟。
（出示地图）东海之滨在我国的最东边，而帕米尔高原则在我国的最西端，从东海之滨到帕米尔高原几乎横跨整个中国，航天飞机只要七分钟就到了，而普通飞机却要用4个多小时。4个小时是多久呢？
普通飞机从东海之滨飞到帕米尔高原，航天飞机都已经能在这两地间飞十几个来回了，那速度该多快呀！
举例：四个多小时就相当于早上七点来到学校上课，到中午吃饭的时间。而七分钟呢？平时我们下课有十分钟，七分钟比我们下课的十分钟还短。谁来夸一夸航天飞机？（指名读、齐读）
★ 航天飞机飞得高。（板书：飞得更高）你”指的谁？“他”又指的谁？你是从课文哪里看出来？
（ppt）出示：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。感觉到了什么？句子比较：你能飞得很高，他却能飞得更高更高。老师这样改好不好？为什么？
谁来读一读？（指名读，齐读）
小结：同学们，航天飞机飞得真是又高又快，那课文是用什么方法来写他的这个特点的呢？（板书：列数据、作比较）这是两种常用的说明方法，可以把事物说得更形象更生动，我们同学在写作文时要学会灵活的运用。
航天飞机还有什么特点给你留下深刻的印象？★航天飞机本领特别大。（板书：本领大）
课文是怎样具体介绍的呢？（ppt）出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。想不想欣赏行天飞机的本领呢？让我们通过朗读把他的神奇本领读出来吧！齐读。
出示填空：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球（ ），能（），还能（ ）。 这些本领可真让人大开眼见啊，让我们一起来读。
课前老师让你们搜集了航天飞机的其他本领？交流。教师补充资料。
航天飞机可以发射太阳能卫星电站，源源不断地向地球输送电能；可以发射大型通讯卫星，使地球上的人们的通讯得到方便;还可以分批把建筑材料和设备运到太空，在地球和月球之间装配“空间城市”，作为科学实验、加工工厂和人员往返的“落脚点”……
请大家看一看，想想这段话是怎么写航天飞机本领大的，运用了什么样的构段方式？（总——分） 同学们说的真是太棒了！智慧老人在介绍航天飞机的时候用了这样两段文字，请你再读一读，想想他们分别是围绕哪里句话来写的？
练习：____________！普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。
___________！从东海之滨到帕尔米高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需7分钟。
开飞机的教案篇4
目标：
1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木）。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备：
1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程：
一、谈话导入
1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）
2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。（引起幼儿共鸣）
3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？
4、瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论）
二、引导分工、合作
1、把幼儿讨论交流的情况分类。（汽车、飞机、周围建筑物、景物）
2、幼儿讨论布局后一起商量分工。（老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论）
三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构
四、展示、交流、分享快乐
1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮！
2、请幼儿介绍。
3、给飞机场取个名。（幼儿取名）
五、小结
六、将来我们的xx飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们xx幼儿园大的小朋友啊！真了不起！
反思：
觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的`体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗？只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。
开飞机的教案篇5
一、活动目标：
1、喜欢听故事，尝试续编故事，发展幼儿创编故事的能力。
2、练习说句式“越……越……”发展幼儿语言的连贯性。
3、识字词：纸飞机、扔。
4、培养幼儿团结友爱，互帮互助的品质。
二、活动准备：
提供幼儿玩纸飞机的机会，积累玩耍经验；一架纸飞机；幼儿用书；字卡；磁带等。
二、活动过程：
1、经验再现：出示纸飞机。小朋友，你们认识这是什么吗？（纸飞机）你是怎样玩纸飞机的？那怎样才能让它飞得高、飞得远？让纸飞机飞出去的这个动作，我们叫做“扔”，认识“扔”。使劲扔，纸飞机会怎么样？（纸飞机会慢慢飞得高、飞得远），我们用一句话来形容“我使劲扔，纸飞机越飞越高” 。还可以怎样说……（越飞越快、越飞越慢、越飞越矮，我越来越能干……）
2、阅图讲故事：分发图书，看看说说图中的小朋友们是怎样玩纸飞机的？自由阅图，在图中你知道了什么？看到了什么？引导幼儿续编故事结尾“三个好朋友一起坐上飞机，准备干什么去？”
3、欣赏故事：听录音，欣赏故事。
故事中他们是怎样玩纸飞机的（团结友爱、开心游戏），理解故事内容。
师讲述故事前部分，结尾部分幼儿进行续编练习：三个好朋友一起坐上飞机，准备去动物园。（去看大海……）
4、游戏：飞机（三人一组）：
练习句式“越……越……”如：我们的飞机飞的越来越高。我们的飞机飞的越来越快。增进幼儿对这个句式的`理解。续编故事：一起坐上飞机干什么去？
5、活动延伸：折飞机
活动反思：
纸飞机是孩子们喜欢玩的一项活动。所以，在课前我就提供给幼儿玩纸飞机的机会，让他们积累玩耍的经验。纸飞机是一个语言故事，所以在幼儿玩耍的过程中引导幼儿学习越......越......这个句式，随后又引导幼儿往更多的形容词上想象，孩子们很自然地说出越飞越快，越飞越矮，我越来越能干等等。
自然而然，幼儿学会了越......越......这个句式。故事的结尾需要创编，于是我让幼儿分组进行了讨论，给予一定的时间商量交流，充分体现了合作意识，孩子们讨论的很激烈，很快就创编好了故事，使幼儿的语言能力得到了锻炼，充分发挥了幼儿的想象力。活动结束后我发现幼儿的情绪还很高涨，于是我进行了延伸活动：折飞机。让幼儿自己设计。当孩子们拿着亲手折的飞机玩耍时，都有一种获得成功的喜悦心情。整节活动幼儿情绪高涨，基本达到了预期的目的。
开飞机的教案篇6
活动目标：
⒈模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的技能。
⒉能听信号行动。
活动准备：场地布置(起点、终点)、平衡木八条、一段轻快的音乐、幼儿身上贴好队标(红、黄、蓝、绿)、哨子、垫子四块、绳子八根、平衡木八根、山洞四个、小红花，小篮子八个、小昆虫若干(16个 以上)。
活动重点：练习平衡、跑步的技能。
活动难点：能平稳地走过平衡木。
活动过程：
一、 蜻蜓飞呀飞(队伍：四列——两列——四列——圆圈。)
师：我是一只小蜻蜓，手臂张开就是我的翅膀，我们都来做一只蜻蜓小飞机吧!我们现在站的这个圆圈就是我们的停机场，飞翔结束，小飞机要安静地停在哪里?(停机场)现在把脚跟掂起来，音乐响起来，我们就开始飞翔! (音乐起)
( 随音乐模仿小蜻蜓飞翔。蜻蜓小飞机，飞呀飞、飞呀飞……飞到了草地上——飞过了土堆——钻过了山洞……最后飞回圆圈)
二、小蜻蜓练本领。
师：接下来，小蜻蜓要练本领了。那就是“听口令来飞翔。”请一只小蜻蜓来试一试。
(蜻蜓快快飞、蜻蜓慢慢飞。天气晴朗，快下雨啦。)
师：很多小蜻蜓在一起飞的时候，要注意什么?
(注意避让同伴，找空的地方飞翔)幼儿听口令练本领。
幼儿练习飞翔。(飞回停机场)
师：谁来说一说，你在练本领的时候有什么感觉?
(如：快飞的时候特别要注意保持身体的平衡)
三、游戏
⒈谁飞得最快。(个人竞赛)
全体幼儿两手侧平举模仿蜻蜓小飞机进行比赛。(三次)
师：我们从起点线开始，听到老师的哨响开始飞翔，看看那一只蜻蜓小飞机，先飞到对面黄色的终点线。
⒉ 蜻蜓抓昆虫。(团队竞赛)
师：看看我们身上的标记，同一种颜色的就是一个团队。来!红色挥挥手跟大家打个招呼!(黄、蓝、绿)
①交代要求
我们要完成的任务是“蜻蜓抓昆虫”。每个队要抓4只昆虫，看哪一个队最先抓完就是胜者。
小蜻蜓先飞过小桥(平衡木)→再走过小路(梅花桩)→接着跳过小河(绳子)→最后钻过山洞(山洞)，每个小朋友抓一只昆虫跑回来放在这边的篮子里，拍一下下一个小朋友的手，下一个小朋友继续去完成同样的任务。小蜻蜓们，明白了吗?有没有信心得第一?队友在比赛时我们要怎样?(为他们加油鼓劲)
②幼儿分成四组比赛。
给胜利的队伍发放奖牌。
四、放松活动
师：小蜻蜓们很出色地完成了任务，现在我们自己来敲敲腿放松一下，也可以给朋友敲敲背。(音乐)
开飞机的教案篇7
教学目标：
1、学会本课生字，理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
重点难点：
充分朗读课文，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。
教学准备：
录像，小黑板，图片，相关资料
教学过程：
第一课时
课时目标：
初读课文，学会生字词。
一、谈话，揭示课题
1、板书课题，指名读，注意读准“航”。
2、我的十分钟
师：航天飞机是什么样的?你见过吗?你了解吗?我们一起来看看。播放视频录像。
看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题?
生交流：航天飞机(space shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机)是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。
它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。
航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。
航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船，是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范读课文，了解大意
学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识?
三、初读课文
1、自由轻声读课文，出示要求
先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画出生字组成的词语，想象它们在句子中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方，标号记号并多读几遍。
2、检查
(1)出示生字，纠正读音。各种方式读。
一架 翻筋头 翅膀 智慧老人 手臂抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪
(2)联系上下文，理解部分词语的意思。
呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原
(3)识记字形
指名读生字，能不能给这些生字找几个成语朋友?
描一描书上生字表中的生字。
描的时候，你觉得哪个生字比较容易写错，需要提醒大家。
指导书写
“慧”上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。
“臂”上面的“辟”要写得扁一些，不要太大。
“米、尔、卫、巨”都是独体字，要写在田字格正中。
描习字帖。
(4)指名分自然段读课文，及时纠正读音。
小组比赛读课文，读完以后指名说说什么是航天飞机。
四、作业
第二课时
课时目标：
精读课文，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
一、复习生字新词
二、学习课文
(一)学习第1节，思考
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?你从哪儿看出来的'?
当普通飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么?
2、小结，指导朗读
(二)学习课文2、3节
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的?它跟普通飞机有什么不同?用笔画出有关的词句。
2、交流
航天飞机是什么样的?读了这一段给你留下的最深的印象是什么?
外形特别大：“庞然大物” (补充介绍相关数据)
气势特别大：“一声呼啸”、“腾空而起”
速度特别快：“转眼间”、“无影无踪”
3、指导朗读第二自然段，评议
4、小结
5、再来看看智慧老人是怎么说的?分角色朗读。
从这些话中你知道了什么?
6、自由朗读智慧老人说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。
普通飞机 两万米 四个多小时
航天飞机 几十万米 七分钟
7、我的十分钟
出示
例：航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
读读例句，想想画线的句子起什么作用。
再读读下面两个句子，在开头写上起同样作用的一句话。
普通飞机能飞两万米，而航天飞机能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。
你能根据课文内容，扮演航天飞机写一段自我介绍吗?
讨论，小结练习
8、指导朗读
(三)学习第4节
1、默读第4节，想象：如果你就是这架普通飞机，这时你会想些什么?
2、读读智慧老人的话。
讨论 ：
(1)“替代不了”是什么意思?
(2)这里指谁不能代替谁?
(3)从智慧老人的话中，你读懂了什么?(他们各有各的长处，各有各的作用，既不应妄自尊大，也不应妄自菲薄。)
3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢?
三、有感情地朗读全文。
总结课文。
四、课外拓展
板书设计：
航天飞机
飞得更高
速度更快
作用更大
开飞机的教案篇8
一、活动目标：
1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
二、活动准备：
1、各种不同种类的飞机图片资料2、用飞机模型布置模型展3、《飞机本领大》教师教学资源三、活动过程：
1、谜语导入：
今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来？天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。
2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣①听，是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？
②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）3、观看教学资源《飞机本领大》，了解飞机的外部特征教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。
创设情境，播放教学资源《飞机本领大》，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的？
5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的.）依次出示ppt图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。
飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的安全6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。
7、活动结束：今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。
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